Что за детский лепет?
Первое слово с нетерпением ждут от малыша мамы и папы, бабушки и дедушки. При этом часто они почти не обращают внимания на самые первые способы детского общения - гуление и лепет. Но игнорировать их ни в коем случае нельзя.
КРИК
Первая реакция малыша, появившегося на свет, — это крик. Крик, который издает новорожденный, — громкий, ясный, звонкий, с коротким вдохом и длинным выдохом. Именно с помощью крика кроха в первые недели жизни общается с мамой: дает ей знать, что он голоден или у него болит животик. «В 1,5-2 месяца у ребенка появляются вокализации гласных звуков, и сначала они не очень четкие, — говорит Наталья Андреева. — Если этого не происходит, то это повод обратить внимание и пристально следить за дальнейшим развитием ситуации. Но, как правило, период этой речевой реакции проходит быстро и незаметно». Артикуляция у крохи еще не развита, поэтому в его «речи» преобладают низкие гортанные звуки. Чуть позже он начинает улыбаться, а затем и смеяться. Общение на этом этапе строится исключительно на эмоциях. Если близкие чутко реагируют на издаваемые ребенком звуки, он с радостью повторяет их.
НУЖНО ЗНАТЬ:
Общение крохи с окружающим миром начинается с коротких звуков. Это единственный для новорожденного способ контакта с мамой. Если в мама мало реагирует на такое «общение», у малыша могут произойти не только сбои в дальнейшем формировании правильной речи, но и в развитии в целом.
ЧТО ДЕЛАТЬ:
• НЕ ИГНОРИРУЙТЕ первые попытки крохи общаться! Как можно чаще разговаривайте с ним, отвечайте ему, улыбайтесь.
• НЕ МОЛЧИТЕ! Комментируйте свои действия с первого дня жизни крохи: «Кто у нас тут проголодался?», «Сейчас мы пойдем гулять, и ты поспишь», «Кажется, нам пора поменять подгузник!».
• С РОЖДЕНИЯ ПОГЛАЖИВАЙТЕ, массируйте и разминайте детские пальчики.
ГУЛЕНИЕ
После двух месяцев основной речевой реакцией крохи становится гуление — произношение отдельных звуков и слогов. Это очень важный этап дословесного развития речи! Речевой аппарат только-только готовится к произношению согласных звуков, а пока кроха учится управлять своей интонацией. При этом он сам прекрасно различает интонацию, с которой обращаются к нему окружающие, и по-разному реагирует на нее (улыбается, если она дружеская, плачет и кричит, если сердитая или недовольная).
НУЖНО ЗНАТЬ
В возрасте до двух лет малыш просто не воспринимает речь, лишенную наглядно-чувственной опоры. Поэтому сказки или стихи для 4-5-месячного малыша будут лишь набором незнакомых звуков. Конечно, он узнает голос, усвоит его тембр, мелодику речи, эмоции, но не сюжет произведения, пусть даже самого простого.
ЧТО ДЕЛАТЬ:
• СОСРЕДОТОЧЬТЕ УСИЛИЯ НА РЕЧЕВОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С МАЛЫШОМ. Отложите красочные книжки с детскими стишками, они пригодятся вам немного позже.
• СТАРАЙТЕСЬ НАЛАДИТЬ ДВУСТОРОННЕЕ ОБЩЕНИЕ. Подхватывайте все звуки, которые издает кроха («ааа», «ууу», «ба»), и повторяйте по нескольку раз. Привлечет внимание малыша к звуковым комбинациям ваша интонация — произносите слоги то громко, то тихо, с разной интонацией (удивленно, радостно, грустно и т.п.). Всегда поощряйте детское гуление!
• КОММЕНТИРУЙТЕ СВОИ ДЕЙСТВИЯ (и дома, и на прогулке) и задавайте вопросы малышу, пусть даже какое-то время отвечать на них будете вы сами.
Независимо от национальности, все дети в нежном возрасте лепечут одинаково, и только в период овладения словесной речью они начинают говорить на языке окружающих.
НУЖНО ЗНАТЬ:
В это время малыш очень внимательно наблюдает за артикуляцией окружающих. Лепет и жесты становятся главным средством общения. Как можно больше общайтесь с крохой лицом к лицу! Для развития речи очень полезны пальчиковые игры. В мозге речевой и двигательный центры находятся рядом, и формирование речевых областей происходит под влиянием кинестетических импульсов от пальчиков.
ЛЕПЕТ
Лепет — новая стадия речевого развития, когда звуки и слоги кроха повторяет осознанно и не по отдельности, а цепочками. «Лепет появляется в речи малыша примерно в четыре-пять месяцев, — рассказывает Наталья Андреева. — Малыш овладевает простейшими согласными звуками (в период гуления присутствуют только гласные), что выражается в многократном повторении простых открытых слогов («ма-ма-ма-ма», «па-па-па-па»). Сначала повторение происходит с помощью рефлекторного самоподражания, а месяцев с пяти — путем эхолалического повторения за окружающими: кроха копирует интонацию, воспроизводит мелодическую схему знакомых фраз». Начинаясь с повторения знакомых слогов, лепет усложняется, цепочки слогов становятся более разнообразными. Это период, когда родителям кажется, что малыш как бы разговаривает сам с собой — в его речи присутствуют все компоненты взрослой речи (ритм, темп, мелодика, интонация), вот только слова еще не ясны.
Что делать!
• УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ, — они стимулируют интеллект и оказывают благоприятное воздействие на речевое развитие.
• С 5-6 МЕСЯЦЕВ МОЖНО ЗНАКОМИТЬ МАЛЫША С НАРОДНЫМИ ИГРАМИ-ПОТЕШКАМИ («Сорока-белобока», «Идет коза рогатая»). Играя таким образом, вы тренируете хватательные движения.
• Катайте по столу вместе с крохой шарики, различные по текстуре, размеру, весу (пластмассовые, резиновые, из теста).
• Стройте башни, собирайте пирамидки, застегивайте/расстегивайте пуговицы, молнии, замочки.
• ПРИВЛЕКАЙТЕ ВНИМАНИЕ РЕБЕНКА К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ И ПООЩРЯЙТЕ ЕГО ИНТЕРЕС: давайте ему потрогать окружающие предметы, обязательно повторяя их названия несколько раз (подушка мягкая, камень твердый, ветка колючая и т.п.).
• РАЗРАБАТЫВАЙТЕ АРТИКУЛЯЦИЮ. Самые труднопроизносимые звуки для ребенка — это шипящие («ж», «ш», «щ», «ч»), а также звуки «р» и «л». Большинство малышей осваивают их не раньше трех лет, но готовиться к их произнесению нужно заранее. Научите кроху свистеть в свистульку, дудеть в дудочку, регулярно с удовольствием гримасничайте с ним (надувайте щеки, высовывайте язык, растягивайте губы).
• КАК МОЖНО БОЛЬШЕ ГОВОРИТЕ! Восприятие чужой речи — один из путей формирования будущей правильной речи.